截止2019年7月，邵教授公众号已成立2年半。
越来越多的学生问我：
“老师，报名您的课程，可以保分吗？”
我看了看往期学生成绩单：
花10分钟整理一下2018的雅思成绩单呗？抱歉，我花了5小时，您将就看看
我想我可以！
从2018年1月起，6分雅思写作直播课，已经开了13轮。
这13轮课程的经验总结，让我有底气为学生保分――达不到6分写作就退费！
课程内容
1. 大作文部分
Lesson 1 6分大作文课程介绍，
生活类话题
Lesson 2 生活类话题
Lesson 3 教育类话题
Lesson 4 工作类话题
Lesson 5 媒体类话题
Lesson 6 科技类话题
Lesson 7 儿童类话题
Lesson 8 社会类话题
Lesson 9 环境类话题
Lesson 10 生活设施类话题
Lesson 11 政府类话题
Lesson 12 举例论证
Lesson 13 关键词法
Lesson 14 开头段和结尾段
Lesson 15 文章结构
2. 小作文部分
Lesson 16 线图1
Lesson 17 线图2
Lesson 18 柱状图
Lesson 19 饼图
Lesson 20 表格
Lesson 21 流程图
Lesson 22 地图
报名雅思写作6分保分课程，可免费参加之后的任何一期6分大作文直播课和任何一期小作文直播课。
下一期6分大作文直播课：雅思写作秋季班(9月3日开课）
下一期小作文直播课：98元享小作文精批5篇半//雅思写作8月精品班
1. 大/小作文课程对应作业
详细作业内容，请参见另一篇推送。
注意：
大/小课程对应的作业，一律精批――批改后，学生根据批注和收到的资料重写作业，再次精批，直到全对为止。
只有把作业改到全对，才算完成。每一位报名的同学，都会有一个对应的excel表格，记录每节课作业完成情况。邵教授会不定时和学生确定表格更新情况。
2. 额外15篇作文批改
作业1和2，全部由邵教授亲自批改。
3. 额外2篇英国老师作文批改
全部作业批改有效期：永久
点击链接：
邵教授暑假批改了多少雅思作文？
1. 电子书4选
1) 《邵教授带你上7分雅思写作》语言篇
2) 《邵教授带你上7分雅思写作》思维篇
3) 《雅思写作范文集》2018版
4) 《雅思写作真题解析》2017版
2. 纸质书1本
《雅思小作文入门练习册》纸质书
书籍总价值180~196元
邵教授简介
1. 出版上边赠送的5本书籍
2. 独创推理图和肆句法
3. 着有多个知乎专栏
4. 长期和雅思9分英国老师合作
5. 成立邵克英语教育咨询有限公司
雅思写作6分保分课程价格 1860元
1) 完成全部作业且没有达到6分，退费80%；
2) 没有完成全部作业，但是完成了不少于12课作业，且没有达到6分，退费30%；
3) 完成了不到12课作业，一律不退费。
退费时间：购买课程4个月后起。
退费方法
报名课程当天4个月后，
因为听课和写完全部作业需要至少1个月，而且考试2周才能拿到成绩单；
暂时不考试的同学，同样可以报名，只要未来考不过就可以申请退费。
学生可凭参加的雅思考试对应成绩单，申请退费。
用来申请退款的成绩单要求：
1) 成绩单拼音姓名和学生姓名拼音吻合；
2) 必须是报名课程至少20天后参加的雅思考试对应的成绩单；
3) 成绩单上写作成绩必须低于6分。
注：每人只能退费一次。
一、作业没写完，但是我当时以为不用考了，所以退费了。那我继续写作业老师还会批改吗？
作业批改永久有效。所以即使学生已经退费一次，作业批改不作废，即退费后一次后补交作业，照常批改。
二、我需要偏一些的话题，您有吗？
有的，但是因为这些话题考查频率低，而且一节课讲不清楚，所以邵教授没有把它们设置到保分课程里边。需要的同学，可以单独索要课程录屏或者话题相关资料等。
三、我写作目标分数是6.5，可以保6.5吗？
不行，但是邵教授可以在批改作业的时候，为目标分数高的同学提高批改标准。
四、课程没有包含的特殊话题怎么准备？
课程作业包含额外17篇作文批改，学生可以利用这17篇批改，写特殊话题的题目。虽然没有课程，但是邵教授也有相关资料，可以分享。
五、这套课程包含的东西，有一些我已经买过了，交过的钱可以抵扣吗？
可以的，直接补差价即可。
六、我不想保分，只对几个话题感兴趣，可以单独购买吗？
可以的。
以下每个话题对应录屏+对应作业批改，98元。
Lesson 3 教育类话题
Lesson 4 工作类话题
Lesson 5 媒体类话题
Lesson 6 科技类话题
Lesson 7 儿童类话题
Lesson 8 政府类话题
Lesson 9 环境类话题
Lesson 10 生活设施类话题
Lesson 11 社会类话题
下边4节课――雅思写作入门+对应作业批改，198元。
Lesson 1 6分大作文课程介绍，
生活类话题
Lesson 2 生活类话题
Lesson 14 开头段和结尾段
Lesson 15 文章结构
只想学习课程中的两个方法，每节课158元。
Lesson 12 举例论证
Lesson 13 关键词法
小作文全套课程+批改，300元，包括：
Lesson 16 线图1
Lesson 17 线图2
Lesson 18 柱状图
Lesson 19 饼图
Lesson 20 表格
Lesson 21 流程图
Lesson 22 地图
七、我已经考到了雅思写作6分，只想买这套课程提升能力，那就不能享受任何退费了？
邵教授可以提高批改标准，让已经达到雅思写作6分的学生，在学习这套课程过程中提升写作和思维能力。学生可以在报名时直接说明“已经过了”，或者“不再要求成绩”，直接获得30%费用减免。但是之后不再享受任何退费。
八、我看了课表，但是课程到底讲什么？
邵教授的视频课程，和网上其他课程，有什么不一样？
邵教授已经为几十名学习过该课程的同学批改了作业，对提分学员进行了深入调查，终于能够确定通过网络资源备考的考鸭的需求。
相应地，邵教授调整了课程使用的素材，和学生互动的方式，课程讲解的重点，加入了学生常犯错的解析等。
下文，分成四大方面逐一说明。
1. 课程使用的语料
2. 课程选用的思路
3. 课程的作业安排
4. 如何实现授之以渔
1. 课程使用的语料
课程安排的语法、用词都调整到了非常合适的难度。
既让学生感受到一点挑战，
又让他们觉得能够得着；
既让学生乐意接受，
又能保证学生能达到6分。
1) 语法方面
邵教授会在第二节课提到基本的语法知识。
2) 用词方面
课程会涉及话题下的常用词汇。事实上，很多词汇(provide, receive, spend, etc.)在各个话题下都会使用到，所以，可以说课程涉及了全部的雅思写作用词。
课程囊括的单词，都会讲解用法――以保证考鸭在学会单词后能够使用。相应地，单词的讲解涉及：
A. 使用语境，
B. 简单的常用搭配，
C. 具体情况下的替换词，
D. 为什么同义词此处不可替换。
2. 课程选用的思路
课程选用的内容，都经过雅思9分英国人审阅，保证思路合理，英国人可以接受。仅凭这一点，邵教授的课程就已经优于那些没经过专人审阅的课程了。
重点讲解的题目，思考难度都不高，所以很容易上手。这也是这套课程培养的学生目标分数定为6的一个原因。
相应地，因为分论点不难想，所以方便邵教师讲解展开段落的方法。
邵教授讲解具体题目，会分析段落展开的细节，涉及：
1) 强和弱的论证的判别，
2) 批判性思维运用，
3) 背景知识补充，
4) 想分论点的方法，
5) 以清晰的推理图展示逻辑。
最终，通过一系列引导教会学生：
1) 想出足够多的点，
2) 判断它们的强弱，
3) 选用足够强且自己能够表达的点来写作。
3. 课程的作业安排
这是学生非常关心的部分，而且确实也是学会写作方法的核心。邵教授在8年的教学中，不断调整作业内容，为了让学生做到：
A. 最有效地在课后巩固课上所学，
B. 在允许范围内尽量减小写作业的心理压力，
C. 训练到写作要求的所有能力，
D. 最充分地暴露学习中遇到的问题和英语能力的问题。
雅思写作考查学生的两个核心能力：思维和英语表达。
作业也完全为了培养学生的这两项能力而安排。
“只要安排写作文的作业，写作的全部问题都展现出来了。”
不懂教育学的孩子，总是有这些天真的想法。
邵教授把各项能力分解，逐项检查，最后再一并检查。
1) 思维方面的作业
邵教授在讲解每个话题的时候，都给了学生很多该话题下的题目，并要求学生考虑这些题目的答题思路。接着，精批推理图：
A. 划出逻辑错误，
B. 指出背景知识问题，
C. 检查信息和题目相关性的高低，
D. 提示思考的方式和方向等。
2) 英语表达方面的作业
A. 最初的作业，是写句子练习――用不同方式表达相同的意思，让学生运用邵教授的肆句法(Lessons 1&2)。
B. 接着，作业变成写一个完整段落(Lessons 3-5)。
C. 最后，根据上课所讲，写完整文章(Lessons 6-8)。
4. 如何实现授之以渔
邵教授非常重视作业批改，所以对所有作业都进行精批，而且批改都会根据学生的目标分数进行。此外，学生还需要根据批注，修改或者重写作业，直到全对。
但是，正是因为邵教授的认真，学生对邵教授的批改的依赖过高，直接导致学生不主动发现自己的错误。这种方式，属于授之以鱼。
难道学生考场上写的作文，还给我改了再交卷？
所以，想让学生把考场上那篇作文写好，需要让学生具备发现错误的能力。
学了语法，背了单词，还上了写作课的学生，难道不具备自己找错的能力？
是的，真的不具备！原因，见下文。
学生常有的六种错误意识
1) 这是小错误，错了没关系。
这是事实。在大多数情况下，动词的现单三形式，名词的单复数等小错误，完全不会影响理解。相应地，基本上不会导致扣分。但是，当作文总体质量不高的时候，满篇这类错误，就是雪上加霜。
2) 作文里面用了这么高级的单词，和那些错误抵消了吧。
学生自以为高级的词，通常只在学生眼里高级而已。而且，一个木桶的长板无论多长，都无法拉长短板。雅思写作的分数，不是通过作文的长板，而是通过短板决定的。
3) 我作文写得挺好，没什么错的。
这么想的学生，普遍存在。而且，他们还因此觉得“我的作文写得虽好，但是考试很不公平，考官就是不给我高分”。这是最难纠正的意识问题。学生的错误，不会因为他们意识不到就不存在。
4) 我犯错，都是因为粗心。
粗心是借口。因为“粗心”而没有发现错误的考鸭，其实是因为意识达不到。学生有自己的常犯错。在发现这些常犯错之后，每次用了相关的语法和表达的时候，警醒一些，再看一眼，就能改正。
5) 我要是能检查出来，就不会写错了。
这样想的学生，忽略了一点：习惯的力量。很多学生在写作文的时候，是没有意识的――完全凭那时的感觉和平时的习惯来写作文。换句话说，学生在那时是不清醒的。为什么会在头脑不够清醒的时候写作文？因为不在乎，因为觉得无所谓。
6) 考官改那么多作文，没有精力发现这么多错。
考官的母语是英语，要发现作文的错误，一瞬间能找到十几个。
这些想法，都会导致学生无视自己的错误。
所以，邵教授在上课的全程，一直提醒意识问题，并通过一次又一次的作业来增强学生自己发现错误的能力。
